Center for Teacher Education, NUTN
| 計畫類型: | 114學年度教育部補助師資培育之大學領域教材教法教學實踐研究計畫 |
| 計畫名稱: | 實務導向學習對師資生情緒行為高槓桿策略實踐之探究 |
| 計畫概述: | 探討實務導向學習對師資生執行情緒行為高槓桿實務的影響，旨在提升特殊教育師資生在情緒行為障礙學生的融合班級與小組教學中應用高槓桿實務策略的能力 |
| 計畫特色: |
1. 師資培育課程創新 整合「情緒行為障礙教材教法」與「情緒行為障礙教學實習」，安排課堂演練、融合班級 CW-FIT 實作及小組社會技巧教學，形成由模擬練習逐步進入真實教學情境的實務導向學習歷程。 2. 教學方法與教材應用 結合示範教學、課堂演練、教練式回饋、影片回看及 Gibbs 省思，引導師資生設計並修正班級行為支持與社會技巧教學活動，依學生實際反應調整教學。 3. 師資生教育專業能力之量化成果 三個時間點的自評結果顯示，師資生的整體學習及合作與問題解決能力均達顯著差異，且主要提升出現在融合班級實作後；教學理論與實踐及教學態度則呈上升趨勢，但未達顯著差異。 4. 師資生教育專業能力之質性成果 焦點訪談、省思及教學影片顯示，師資生逐漸由「使用策略」轉向觀察學生反應、檢視策略效果並調整教學；在社會技巧教學中已能呈現目標、步驟、示範及引導練習，但在正反例對照、具體回饋及彈性調整方面仍有待強化。 |
| 成果報告: | https://reurl.cc/zO7X0a |